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湖州市湖州监狱四个三举措夯实教育改造工作基础

发布时间:2019-08-14 19:41:14

今年以来,湖州市湖州监狱以基层基础建设年活动为契机,按照活动实施方案中夯实教育改造基础的有关要求,认真梳理监狱在教育改造工作中存在的薄弱环节,以 四个三 举措为抓手,筑牢筑实教育改造工作基础。

一、作出 三个 调整,积极应对教育改造工作新要求。一是通过召开教育工作专题例会、民警座谈会、民警教师教育论坛等形式,促使民警牢固树立 大教育理念 全日制课堂化教育理念 ,真正形成 监狱规范办学、罪犯平时自学、社会定期助学 的教育工作新格局。二是结合监狱实际,制订《湖州市湖州监狱2012年度 5+1+1 工作推进计划》,突出硬性指标,加强对教育项目设置、教育内容安排、教育人员定位、教育课时保证等方面的硬性考核,确保罪犯参加课堂化教育的受教面达到100%。三是在全监范围内精选并组建一支涵盖法律、道德、政治、文化等专业的40余名兼职民警教师队伍,以增强师资力量,提高教学水平。

二、彰显 三个 特色,不断增强教育改造工作新成效。一是强力推进监狱文化建设,举办以 学法明方向、反逃促改造 为主题的法制专题讲座,开展以 践行改造价值,争做合法公民 为主题的读书月活动及罪犯第六次 新春杯 队列会操暨歌咏比赛活动,推广普及《弟子规》传统国学教育,充分发挥文化的引导、熏陶和激励作用。二是依托新建电视演播中心,加快推进电视远程教育建设,着力在节目内容采集、制作、编排上下功夫。三是全面巩固 书香监狱 建设成果,加强与湖州市图书馆的协调合作,定期开展 送书进监 活动,为每个监区开辟 图书角 ,鼓励罪犯爱读书、勤读书、读好书。

三、注重 三个 优先,稳步推进教育改造工作新发展。一是教育改造优先保证安全。正确处理监管安全与教育改造关系,牢固确立教育改造服从服务于监管安全的工作理念。在强化 五大机制 建设、筑牢 人物技 防并举的立体防范体系的同时,全面推进以帮助罪犯学习做人、学好技能、学会生活 三学 为核心的 心防 屏障建设,推广普及罪犯心理健康全员全程教育,有效疏导罪犯心理,稳定罪犯思想情绪,培育健康的改造心态,实现安全防范由 外围 向 内在 的转变。二是优势资源优先倾斜教育。在思路规划、工作决策、目标设定、措施推进等方面优先考虑罪犯教育改造。探索建立与社会院校、志愿者团体、人力保障部门的常态协作机制,集中优势资源加强对罪犯的教育改造。三是固本强基优先突出教育。采取分类集训的方式,严格落实全日制集训教育制度,努力确保新犯入监集训教育质量,切实做好临刑释罪犯的就业指导和适应性教育。强化个别谈话教育制度,注重罪犯危险性评估和改造质量评估,制定个案矫治专档,探索建立重点罪犯教育转化模式,不断提高教育工作的整体质量水平。

四、完善 三个 机制,全面盘活教育改造工作新活力。一是健全完善日常运行机制。成立 5+1+1 管理教育模式推进工作领导小组,负责各项工作的组织协调与领导,领导小组下设办公室,负责落实 5+1+1 管理教育模式的具体组织实施工作,确保每个课堂学习教育日从教育时间、教育内容、教育要求等方面落实到位。建立并推行以 民警履职、现场管理、教育效果 为核心的课堂学习教育日专项考核制度。二是着力强化责任落实机制。强化各单位 一把手 为教育改造工作的 第一责任人 ,把教育改造质量作为衡量监区工作成效和领导实绩的重要指标,把教育改造工作的考核考评结果与各单位及民警的评先评优相结合,以确保 5+1+1 管理教育模式各项措施落到实处。三是大力强化内引外联机制,充分利用监狱所处地缘优势,积极拓宽教育改造渠道,建立一支以大学生、心理专家、企业家、律师、罪犯家属为成员的社会帮教志愿者队伍,形成了帮教活动的常态化、制度化,构建了集监狱、家庭、社会 三位一体 的教育工作格局。立足罪犯回归社会需要,加强与地方院校、劳动和社会保障部门的密切合作,举办各类技术教育培训班、辅导班,使罪犯在大墙内也有机会能够接受良好的专业技术教育,确保罪犯刑释后更好、更快地融入社会。

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